NATURA KIDS
Pendant la séance de 2h, nous organisons différentes petites activités spécialement conçues pour les enfants : préparer le petit-déjeuner avec du gofio, dessiner en nous inspirant du style guanche, découvrir les formes, les couleurs et les saveurs de notre nature subtropicale et créer un souvenir personnalisé de Tenerife. Les activités ont comme objectif d’éveiller la curiosité des enfants pour la culture et la nature locales et de leur permettre de développer leur créativité. Les enfants ont besoin de beaucoup de mouvement et peuvent se concentrer pendant de courtes périodes. Nous alternons donc les activités avec des moments de jeu libre sur notre terrain de jeu 100% naturel, un endroit sécurisé pour eux où le divertissement ne manque pas !
Prix : 15 € par personne, matériel, collation et souvenir inclus.
UNE ÉDUCATION DIFFÉRENTE
Escuelita Natura
Nos enfants sont l’avenir. Ils vont devoir prendre soin de la planète que nous leur laisserons, dans un monde toujours plus complexe et déconnecté de la Nature. Il est urgent de rétablir la relation avec notre mère la Terre afin que les enfants apprennent dès le plus jeune âge à en prendre soin et à la respecter.
Escuelita Natura est un espace spécialement créé pour les jeunes enfants, adapté à leurs besoins et à leurs capacités, où ils peuvent se déplacer librement, explorer l’environnement et développer tous les jeux dont ils rêvent. Nous nous inspirons de plusieurs méthodes pédagogiques alternatives telles que la Bosquescuela, Montessori, Waldorf ou Reggio Emilia.
LA NATURE
« La nature l’emporte sur tout espace artificiellement préparé pour les enfants. Les espaces extérieurs naturels présentent une variété d’éléments, de textures et de défis qui offrent, à leur tour, une pluralité d’expériences de jeu, allant d’expériences sensorielles au jeu symbolique, en passant par des activités plus motrices. Et aucun des matériaux proposés n’indique à quoi jouer ni comment jouer, ce qui autorise l’enfant à décider à tout moment, en fonction de ses besoins et de ses désirs internes. C’est très important que ce soit l’enfant qui mette en place le jeu librement en fonction de ses propres motivations. A cela s’ajoutent tous les avantages supplémentaires inhérents à sa présence dans un environnement naturel (décontraction, activité physique, amélioration des relations, etc.) qui est un cadre idéal pour les enfants. »
L’AUTONOMIE
Comme l’a dit Maria Montessori, “tous les enfants ont un esprit curieux, traversent des périodes sensibles, veulent apprendre, le font par le jeu / le travail, passent par divers stades de développement et veulent être indépendants.” Les adultes doivent avoir confiance en leurs capacités d’apprentissage, leur fournir un environnement approprié dans lequel ils peuvent développer leurs capacités de manière harmonieuse et les encourager à accomplir toutes les actions qu’ils sont capables de réaliser.
LA SOCIALISATION
Un petit groupe permet peu à peu la construction de la socialisation, sans sauter des étapes essentielles. Jusqu’à 3 ans, les enfants ont besoin de relations basées sur les soins, l’affection et l’attention des adultes pour construire leur confiance fondamentale dans le monde qui les entoure. Après trois ans, ils commencent à développer leurs relations avec leurs pairs et doivent être accompagnés de manière adéquate dans ce processus, avec du temps, de la patience et de la disponibilité.
DE L’AMOUR
Chaque enfant est unique et son caractère unique doit être respecté. Qui accompagne les enfants construit avec eux une relation équilibrée, respectant leurs rythmes, leurs émotions, leurs désirs, leurs intérêts et leurs besoins.
APPRENDRE EN EXPÉRIMENTANT
« Le cerveau est puissant et conçu pour apprendre sans effort, il n’a pas besoin de leçons formelles pour le faire. Les enfants ont leurs propres motivations qui les poussent à explorer le monde. Notre seule tâche, simple mais extrêmement difficile, est de permettre à l’enfant d’être en contact – aussi longtemps que nécessaire – avec ces situations qui alimenteront leurs circuits neuronaux de plein fouet. »
JEU LIBRE
« Le cerveau est puissant et conçu pour apprendre sans effort, il n’a pas besoin de leçons formelles pour le faire. Les enfants ont leurs propres motivations qui les poussent à explorer le monde. Notre seule tâche, simple mais extrêmement difficile, est de permettre à l’enfant d’être en contact – aussi longtemps que nécessaire – avec ces situations qui alimenteront leurs circuits neuronaux de plein fouet. » »
« Les enfants apprennent beaucoup plus en jouant qu’en étudiant, en faisant plutôt qu’en regardant. Le jeu qu’ils pratiquent seuls sans le contrôle des adultes est la forme culturelle la plus élevée que pratique un enfant. Les enfants qui ont bien joué pendant longtemps seront de meilleurs adultes. »